○应彻底打破传统教育的封闭办学思想和办学模式，让学校教育走向社会，让社会教育走进学校。
○当今学校教育面临着诸多严峻挑战，逼迫学校教育的观念及功能发生转变，也为学校教育进一步发展提供了契机。
社会正处在一个转型期，我国教育也经历着深刻的变革。面对新的形势，中小学校长应从新的视角研究学校教育，促进管理的优化和创新，尤其是要与时俱进，树立先进的教育理念，并把它转化为办学治校的教育行为，转化为广大师生的自觉行动。正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。办学理念，既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。聆听了朱明生和倪辉两位校长的精彩报告后，我深深地感悟到：办学理念是学校发展的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。
所谓办学理念，是指人们对自己学校的定性、定位及职能的认识，即要把这所学校办成什么样的学校，怎样办成这样的学校。办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。在长期的办学实践过程中,一所学校逐渐生成了具有自己鲜明特色的办学理念，它既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。从朱校长的报告中我们不难看出这样的办学理念：以课程建设和综合社会实践为载体，以外语和现代信息技术为纽带，以足够的时间和空间为保障，形成的一种以激活课堂，德美一体的办学思路。办学理念对办学起着定向的作用，这对学校的发展是至关重要的。对于办学者来讲，对学校进行任何重大的改革，从本质上讲就是对学校进行重新设计。这一设计是否成功，首要的就在于是否形成了明确的符合社会发展要求的办学理念。正如德国著名的哲学家、教育家卡尔·雅斯贝尔斯所说："重新确定学校的理念是首要的任务。"例如，每当我们提及青云中学的时候，就会不由自主地想到他们的外语特色教学。青云和风华初这两所学校在长期的办学实践过程中逐渐生成了具有自己鲜明特色的办学理念，既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。如果没有这样一个远景作指引，在行动上就会是"脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里"。美国著名的教育家、芝加哥大学前校长罗伯特·赫钦斯曾指出："学校需要有一个目的，一个最终的远景，如果它有一个远景，校长就必须认出这一远景；如果没有远景就是无目标性，就会导致美国大学的极端混乱。"
细细体会着两位校长精彩论述，我感受有四。一是体现着可持续发展的人本理念。管理科学告诉我们，人始终是管理的中心。从本质上说，学校管理就是人的管理。促进人的成长、关注人的发展是教育目的，也是学校管理的终极目的。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。教师的发展是学生发展的重要前提，没有教师的可持续发展就没有学生的可持续发展。实现教师、学生的可持续发展，实质上就是实现了学校的可持续发展。朱校长说报告中提到"要有民主意识，要放下架子，才能听到底下各种声音。""既要带领群众搞好教育教改，又不能做群众的尾巴；要带领群众按照自已的决策前进。"这都体现着一种人本理念。二民主合作的管理理念。可分两个层面倡导并践行民主合作的管理理念：1是就教育行政部门来说，要促进区域内基础教育均衡发展，简政放权，依法扩大学校办学自主权；2是就学校管理者来说，要分工协作，不搞内耗，依靠教师办学，强化校内外民主监督、制约机制，如实行校务公开，竞聘上岗等；我认为风华初级中学在课本教程的开发中，实行教师竞聘，通过自我推销来体现个人价值的方式就是一个鲜活的好典范。三是依照新课程理念，建立民主合作型师生关系，提升学生的主体地位，转变教学方式和学习方式，加强学生自我教育、自我管理的能力，在坚持入学机会均等的前提下，尽可能促成每个学生成功、成才机会的均等。作为新课程改革的试点学校之一的风华初级中学，就在不断探索着在基础学科中寻找适合学校发展的教育思路。在促进教学的同时，通过学生助理的协助来检查每日作业收缴、教师批改批情况。这样通过学生的自主管理充分发挥他们的能动性，是十分值得借鉴和倡导的。四是科研兴校的发展理念。科研兴校要求校长增强教育预见性，这就必须加强学习，更新知识，提高自身整体素质。就这一行为而言倪辉校长为我们树立了一个好榜样，从他身上我感受到年轻人出生牛犊不怕虎，不断带头学习，掌握现代教育技术手段，身体力行的一种锐意进取的攀登精神。的确，只有学校领导带领教师静下心来，理论联系实际，实实在在地去学习教育理论、研究教育问题、探索科学教法、积累点滴经验、交流教学观点，这样才能从真正意义上提高教师的理论研究水平和教育教学能力。我想：倪校长的那句"我的课堂随时向大家开放"的豪言壮语无不另我们每位听者所折服。苏霍姆林斯基曾这样说过："如果你能让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不再成为一件乏味的事情，那么，就应当引导每一位教师走到教学研究这条路上来"。苏霍姆林斯基的这一句话告诉我们两个基本道理：一是，教研工作应当是一个愉快的工作，一个富有乐趣的工作；二是只有把教研工作当作是一个乐趣的事儿，教师才从真正意义上体会教学生涯的意义。
新课程的核心理念就是"一切为了每一位学生的发展"，因此我们都必须做到三个关注。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，同时要注意我们的教学过程不再是老师教、学生学的过程，而是师生交往、积极互动、共同发展的过程。以人为本的思想要求我们启发和引导学生真切地明白做人的道理，掌握科学的学习方法，学会与人合作团结友爱，培养良好的审美情趣和艺术修养，形成健康的身心素质，学会创新思维。一句话要尽量使学生在一个良好的育人环境中，和谐健康地发展；在倍感人文关怀的情况下，乐学、善学。人只要在不断学习中，才能快速成长起来。相信在以后的学习中我会感悟更多，体验更深！
