“要办人民满意的优质高中，必须有先进的办学理念作引领。”近日，江北中学校长陈居奎在接受记者采访时说，在实施素质教育的过程中，学校应根据社会发展对新型人才的客观要求，根据素质教育具有的终身化、大众化、民主化与社会化等基本特点，以及人才成长的规律和学生的实际状况，进一步完善办学理念。确立“全人教育”办学理念
记者：先进的办学理念是学校发展的前提，你对此有何理解？
陈居奎：在教育大变革的今天，学校提出了“人文至善，科学求真，让学生创造生命的精彩”的“全人教育”办学理念。
一方面，要树立“科教兴国，关键在于提高人的综合素质”的观念。在工作中，切实落实个体发展的全面性、对象落实的全体性、队伍形成的全员性、目标实现的全域性等“全人教育”目标。
个体发展的全面性是指学校教育要把德、智、体、美、劳等有机地统一在教育活动的各个环节之中，促进学生的全面发展和健康成长；对象落实的全体性强调“学校教育是因学生而存在的”这一观念，实现教育的平民化、公平化、民主化，让每一个孩子都拥有接受优质教育的权利，是学校教育的重要使命；队伍形成的全员性是指学校的每一个教职工都应是教育的服务者，学校的每一项工作都应以育人为中心；目标实现的全域性强调教育的落实要着眼于发展，着力于素质，注重知、情、意、行的统一，追求德、智、体、美、劳的和谐发展，为他们的未来发展作准备。
另一方面，要遵循“全人教育”方针。在教育原则方面，尊重受教育对象的完整人格；在教育内容方面，学生的学习必须兼顾认知与情意、人文与科技、专业与通识的学习内容；在教育方法方面，教师必须提供学生充分探究身心潜能的机会，兼重思考与操作、观念与实践、分工与合作、欣赏与创造的学习过程；在教育组织方面，学校必须重新整合行政结构与行政运作机制，为学校教育的实现，为每一个学生和教师提供所需的教学材料和行政资源。找准可持续发展的生长点
记者：作为一所地处城乡结合部的学校，江北中学创示范高中、打造优质教育的思路是什么？
陈居奎：从全市情况来看，我市各争创“示范高中”的学校，大都是城区学校，而我校远离闹市，是一所地处城乡结合部的市级重点中学。重庆优质教育的发展不是几所城市中的学校所能代表的，只有农村教育上来了，才算得上重庆教育的均衡发展。
城乡结合部的学校在教育发展上更具有可探索研究的价值：一是教育管理如何针对城市孩子与农村孩子不同的个体差异性，让他们在同一片蓝天下共同发展；二是师资队伍如何加强素质，如何站在时代教育的最前沿，用先进的教育理念来引领自己的教育教学行为，促进教师的专业化发展；三是学校传统文化如何与现代精神融合，形成文化的新积淀。
实践证明，重庆市示范高中的发展应走多元化发展之路。示范没有统一的标准，城市有城市的示范、农村有农村的示范，城乡结合部有城乡结合部的示范。因此，我们认为，打好“城乡结合部基础教育”这张牌，并以此作为工作的切入点、生长点、发展点，走出一条非中心区域学校创建示范高中的发展之路，是学校可持续发展的根本所在。自主管理激发内驱力
记者：学校的根本任务是培养人才，学校在管理学生方面有何举措？
陈居奎：学校应当着力建设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，让学生在教育活动中发挥主体作用，在参与过程中体现主人风范，造就学生的主角形象，在自我教育、自我评价、自我约束中形成学生自主、自信、自强的良好品质。江北中学主要通过四个方面来加强对学生的管理工作。
一、通过生命系列化教育，努力提高学生的自主教育意识和理性思考水平。学校应培养学生爱己、尊人意识到爱校意识，进而形成爱国意识，从塑造自身素质到成为国家的栋梁之才。
二、营造民主氛围，为学生自主发展提供广阔的空间。学校建立了学生代表大会制度，让学生参与学校管理，使学校办学目标能真正代表受教育者的权利；在学校的各种活动中，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与。
三、寓自我教育于管理之中，在自我管理中提升自我教育水平。学校应把劳动教育、行为规范教育和学生的自主教育相融合，引导学生积极参与学校的建设和发展。
四、推进公民道德建设，加强诚信教育。一是广泛开展“诚信，从考试不作弊做起”的活动，让公民道德教育成为学生自觉的行为；二是运用各种载体对学生进行诚信教育。
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